SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Satuan Pendidikan :
MA At-Thohiriyah Ngantru
Mata pelajaran :
Aqidah Akhlak
Kelas / Semester :
XI / 1
KompetensiInti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran yang
dianutnya
KI-2 :Mengembangkan
perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan,gotong royong, kerja sama,
cinta damai, responsif dan pro
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI -3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI -4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pokok
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
1.1.Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan
akidah
|
Pengertian Ilmu Kalam
|
Membimbing keyakinan terhadap kesempurnaan
akidah Islam didasarkan pada dalil aqli dan naqli
|
Penilaian Diri
|
-
|
-
|
2.1Terbiasa berpikir kritis dan kreatif serta
menghargai keberagaman dalam kehidupan sehari-hari
|
Pengertian Ilmu Kalam
|
Penilaian Teman
|
-
|
-
|
|
3.1Memahami pengertin,ruang lingkup,fungsi
ilmukalam sertahubungannyadenganilmu lainnya
4.1Menyajikan peta konsep pengertian, ruang
lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan
ilmu lainnya
|
Dasar Pembahasn Ilmu Kalam
Ruang Lungkup Pembahasn Ilmu Kalam
Fungsi Ilmu Kalam
Sejarah Ilmu Kalam
Hubungan Ilmu Kalam dengan Ilmu-ilmu lain
Peranan Ilmu Kalam dalam Kehidupan
|
1) Mengamati
Guru
membagi kelas menjadi tiga kelompok
dan membagi tiga topik yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan
masing-masing kelompok dapat memerankan topic
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka
siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada
guru.
2) Mengeksplorasi /mengumpulkandata/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan
bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara
mengekspresikan topik dalam peran
3) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan
masing-masing peran di depan kelompok lain
|
Tugas:
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentangpengertianpengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta
hubungannya dengan ilmu lainnya
Diskusi kelompok membahas tentang pengertian,
ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu lainnya
Mempresentasikan hasil tentang pengertian,
ruanglingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu lainnya
Tes Tulis/Lisan Guru menilai proses dan hasil
belajar secara individu tentang pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam
serta hubungannya dengan ilmu lainnya
|
1 TM
(45 x 2)
|
- Buku
Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan
terjemahannya
-
Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
-
Internet
|
1.2Menghayati nilai-nilai positif dari adanya
aliranaliran dalam ilmu kalam
|
Aliran Ilmu Kalam khawarij dan syi’ah
|
Observasi sikap spiritual
Penilaian diri
|
-
|
-
|
|
2.2Membiasakan diri untuk menghargai
perbedaan aliran-aliran yang ada dalam kehidupan bermasyarakat
|
Aliran-aliran ilmu kalam
|
Membiasakan Sikap bertauhid dalam
kehidupan
|
Penilaian Teman Sejawat
|
-
|
-
|
3.2Menganalisis pokokpokok aliran-aliran ilmu
kalam (Khawarij, Murjiah,
Syi’ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy‘ariyah, al-
Maturidiyah, dan
Mu‘tazilah)
4.2Menyajikn peta konsep pokok-pokok
aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij,
Murjiah, Syi’ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy‘ariyah, alMaturidiyah, dan
Mu‘tazilah
|
Aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murjiah,
Syi’ah,
Jabariyah,
Qadariyah,
Asy‘ariyah, al-Maturidiyah, dan
Mu‘tazilah)
|
1).
Mengamati
-Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok
dan membagi tiga topik yang berbedaGuru
mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema
yang ditentukan dengan tujuan
masing-masing kelompok dapat memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka
siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada
guru.
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi
yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
3) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-
masing peran di depan kelompok lain
|
Tugas:
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang pengertian tauhid, nama-nama ilmu tauhid, ruang lingkup tauhid,
macam-macam tauhid, makna kalimat tauhid dan hikmah bertauhid
Diskusi kelompok membahas hasil temuan
tentang pengertian tauhid, nama-nama ilmu tauhid, ruang
lingkup tauhid, macam-macam tauhid, makna
kalimat tauhid danhikmah bertauhid.
Mempresentasikan tentang aliran-aliran dalam
ilmu kalam serta hubungannya dengan radikalisme
yang berkembang saat ini danpencegahannya
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara
individu tentang aliran-aliran dalam ilmu kalam serta hubungannya dengan
radikalisme yang berkembang saat inidan pencegahannya
|
2 TM
(45 x 4)
|
Buku Ajar siswa Aqidah Akhlak Kelas XI
Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
LKS Aqidah Akhlaq kelas XI semester ganjil
internet
|
1.3Menghayati kewajiban menghindari perilaku
dosa besar
|
Penilaian Diri
|
||||
2.3Menghindari dampak negatif akibat
perbuatan dosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan
bebas dan mencuri )
|
Observasi
Penilaian Teman
|
||||
3.3Memahami dosa besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)
4.3 Menunjukkan contoh perbuatan dosa besar
di masyarakat dan akibatnya
|
Menjelaskan pokok-pokok
aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murjiah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah,
Asy‘ariyah, alMaturidiyah, dan Mu‘tazilah).
|
1). Mengamati
- Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok dan
membagi tiga topik yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat
memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka
siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada
guru.
3) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi
yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan
Setiap kelompokmendemonstrasikan masing-
masing peran di depankelompok lain.
|
Tugas:
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi,zina,
pergaulan bebas dan mencuri) dan ayat-ayat serta hadis-hadis terkait dengan
dosa besar .
Diskusi kelompok membahas hasil temuan
tentang dampak yang ditimbulkan oleh dosa besar dan hikmah dilarangnya
perilaku dosa besar dan pentingnya penegakkan hukum atas pelakunya. Mempresentasikandampak
yang ditimbulkan oleh dosa besar dan hikmah dilarangnya perilaku dosa besar
dan pentingnya penegakkan hukum atas pelakunya
Observasi Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran didalamkelas atau saat mengerjakan tugas.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara
individu tentang dampak yang ditimbulkan oleh
dosa besar dan hikmah dilarangnya perilaku dosa besar dan pentingnya
penegakkan hukum atas pelakunya
|
2 TM
(45 x 4)
|
Buku Ajar siswa Aqidah Akhlak Kelas XI
Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
LKS Aqidah Akhlaq kelas XI semester ganjil
internet
|
1.4.Menghayati akhlak (adab) yang baik dalam
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
|
Penilaian Diri
|
-
|
-
|
||
2.4 Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
|
Observasi
Penilaian Teman Sejawat
|
-
|
-
|
||
3.4Memahami akhlak (adab) berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
4.4Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
|
1) Mengamati
Guru
membagi kelas menjadi tiga kelompok
dan membagi tiga topik yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan
masing-masing kelompok dapat memerankan topic
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka
siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada
guru.
3)Mengeksplorasi/mengumpulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan
bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara
mengekspresikan topik dalam peran
4) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan
masing-masing peran di depan kelompok lain
|
Tugas:
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima
tamu yang didasarkan pada petunjuk ayatayat al-Qur’an dan Hadis Nabi
Diskusi kelompok membahas hasil temuan
tentang akhlak (adab) berpakaian, berhias,perjalanan, bertamu dan menerima
tamu yang didasarkan pada petunjuk ayatayat al-Qur’an dan Hadis Nabi
Mempresentasikan hasil temuan dan
perbandingan orang yang berpegang pada akhlak (adab) berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu yang didasarkan pada petunjuk ayatayat
al-Qur’an dan Hadis Nabi dengan mereka yang mengingkarinya.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara
individu tentang pemahaman mereka atas akhlak
(adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu yang
didasarkan pada petunjuk ayatayat al-Qur’an dan Hadis Nabi
|
2TM
(45 x 4)
|
Buku Ajar siswa Aqidah Akhlak Kelas XI
Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
LKS Aqidah Akhlaq kelas XI semester ganjil
internet
|
Guru Pamong
Muallam
|
Guru Praktek
NUR ISMIATIN
|
MengetahuiKepala Madrasah
Drs. Samroni, M.Pd.I
NIP. 19650512 199303
1 004
|
|
